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Generación App: Estudio chileno dice que escolares parten a los 10 años usando el celular y que lo ven más de seis horas al día

Autor: |
Ene
09
2019
Posteado en Noticias Sin comentarios

“Generación App”, así se llama un repaso que desarrolló Tren Digital UC junto a Samsung® y Paris para resolver los hábitos de consumo movil en los escolares chilenos.

La exploración consideró a mas de diez mil estudiantes entre séptimo básico y 4° medio, con el fin de saber como se relacionan con la tecnología y qué influencia tiene la mediación parental sobre su uso responsable.

Bajo este escenario, la medición revela, entre otras cosas, que aquellos jóvenes quienes dijeron que sus padres regulaban el uso de las tecnologias mostraron mayores índices de satisfacción.

Para Daniel Halpern, profesor de la Pontificia Universidad Católica e investigador del think tank Tren Digital este repaso resulta notable ya que “en los hogares donde se priorizan las conversaciones, disminuyendo las interrupciones propias del planeta digital, los jóvenes cuentan estar mas felices y exponer mayores niveles de socialización que en aquellos hogares donde no hay este tipo de restricciones. Uno de los aspectos centrales en ese sentido es que la mediación parental podría estar apoyando a que los chicos puedan autoregular de preferible forma el uso que crean de las tecnologías”.

El repaso identificó notables cifras sobre el uso de la tecnología en los chicos y jóvenes encuestados, tales como que el 33,6% de los escolares pueden llegar a suceder mas de seis horas en el celular. Por el contrario, el 78% dice que no vería mas de 2 horas de televisión. “Lo preciado de aprender esta realidad es que nos da luces para junto a los distintos maestros y la familia, promover el buen uso de tecnología, recomendándola como complemento con otras actividades”, añadió Halpern.

Por otro lado, los escolares que mostraron problemas de regulación o de sensación de dependencia tienden a usar hasta mas de seis horas el movil y no tienen vigilancia de adultos, por ende, tienden a sentirse solos con mayor frecuencia. Además, son mas expuestos a ser molestados o recibir material con connotación negativa (como contenido sexual), por esto el apoyo y la comunicacion con los maestros es clave.

Según el estudio, la edad promedio en que los escolares inician el uso del movil es a los diez años, tanto para objetivos de entretención como educacionales. Dado esto, se infiere que a menor edad de inicio de uso de las TICs menor autorregulación y mayor sensación de dependencia. Por esto es elemental promover en los chicos conductas de autorregulación y acompañarlos en este proceso, haciéndole preguntas como: ¿Qué sientes? ¿Qué te pasó cuando estuviste conectado y desconectado?

En relación al tipo de reglas que los escolares reconocen tener en sus casas, hay 3 primordiales aspectos que conllevan una mayor regulación por parte de los padres. Éstas son: ocasiones en las que se debe usar o no usar el celular, protección en el uso y protección en la edad. Sin embargo, el manejo del contenido (qué apps o videos descargan y qué contenido ven en internet) esta menos normado. Dado esto, es significativo usar apps o plataformas que ayuden al dominio parental permitiendo perfilar el espacio de navegación para resguardar el contenido al que se exponen los niños.

Respecto del uso de tecnologias asociadas al colegio, el repaso identificó que los estudiantes que tienen preferible promedio de informativos (que declaran tener promedio entre 6,5 y 7,0) estudian con sus cuadernos y libros, y que se apoyan buscando información en internet.

Mis equipo y yo

 Otra de las variables analizadas fueron los hábitos y la dependencia que puede producir el relacionarse de forma inadecuada con los dispositivos o ordenadores y tener una vida digital desbalanceada.

Con respecto al tiempo de uso de pantallas, dispositivos y las diferentes redes sociales, se analiza un patrón generalizado: los jóvenes que usan las redes sociales y se exponen a pantallas hasta 90 minutos diarios revelan niveles mas altos en los aspectos psicosociales como felicidad consigo mismos y una menor sensación de soledad que aquellos que no están conectados. Sin embargo, a medida que pasan ese tiempo, aumenta hasta en un 5% su sensación de soledad.

Por último, aquellos jóvenes que dijeron efectuar tareas extra programáticas hasta 3 veces a la semana, revelan que están un 10% menos de su tiempo viendo videos y usando redes sociales.

Encuesta

La metodología contempló una encuesta a 84 colegios a lo largo del país en la que participaron 10.933 estudiantes desde séptimo básico hasta 4° medio, provenientes de colegios municipales (19%), pagados (21,5%) y particular subvencionados (59,5%).

 

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